DİCLE’DE TIP EĞİTİMİNİN
DİJİTAL GELECEĞİNE KÜTÜPHANE İMZASI
Dicle Üniversitesi
Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı, sağlık bilimleri eğitiminde yapay
zekâ destekli bilgiye erişim ve dijital öğrenme kaynaklarının kullanımını ele
alan programla farklı üniversitelerden konuşmacıları bir araya getirdi. 20 Ekim
2026’da Ali Emiri Merkez Kütüphanesi Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen
etkinlik, Elsevier ve Gemini Bilgi Teknolojilerinin katkılarıyla düzenlendi.
“Elsevier Yapay Zekâ
Destekli Platformların ve İnteraktif Öğrenme Kaynaklarının Sağlık Bilimleri
Eğitiminde Kullanılması” başlıklı programda, kanıta dayalı bilgiye erişim,
anatomi öğretiminde üç boyutlu dijital kaynaklar ve öğrenci merkezli öğrenme
deneyimleri ele alındı. Öğretim üyelerinin ve bir intörn hekimin sunumlarına
yer verilmesi, dijital kaynakların hem eğitimci hem de öğrenci açısından
değerlendirilmesini sağladı.
Programın açılış
konuşmalarını Dicle Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanı Hasan
Yavuz ile Elsevier temsilcisi Atilla İkinci gerçekleştirdi. Organizasyon,
kütüphanenin bilimsel kaynakları kullanıcılarla buluşturma ve bu kaynakların
etkin kullanımını destekleme işlevini öne çıkardı.
Hasan Yavuz, etkinliğe
ilişkin değerlendirmesinde, “Kütüphane hizmetlerimizin değerini,
öğrencilerimizin öğrenmesine ve akademisyenlerimizin araştırmalarına sağladığı
katkıda görüyoruz. Dicle Üniversitesinde güncel bilgi kaynaklarını
kullanıcılarımızla buluşturmak ve bu kaynakların verimli kullanılmasını
desteklemek için çalışıyoruz. Bu programı da o sorumluluğun bir parçası olarak
değerlendiriyoruz.” ifadelerini kullandı.
Atilla İkinci ise bilgi
paylaşımının önemine dikkat çekerek, “Dijital kaynakların etkin kullanımı,
bilgi ve deneyim paylaşımıyla güçleniyor. Dicle Üniversitesinin ev sahipliği ve
kütüphane ekibinin emeği, bu paylaşım için değerli bir ortam oluşturdu.” dedi.
Mardin Artuklu
Üniversitesi Tıp Fakültesi Genel Cerrahi Anabilim Dalından Dr. Öğr. Üyesi
Mehmet Tarık Baran, ClinicalKey AI deneyimi üzerinden kanıta dayalı bilgiye
yapay zekâ destekli erişimi ele aldı. Baran, “Yapay zekâ destekli araçlardan
yararlanırken yanıtların dayandığı kaynakları değerlendirmeli, kanıta dayalı
düşünme alışkanlığımızı ve mesleki sorumluluğumuzu korumalıyız.”
değerlendirmesinde bulundu.
Elsevier’in teknik
açıklamasına göre ClinicalKey AI, doğal dille yöneltilen soruları klinik
kaynaklarda arayarak ilgili bilgileri özetleyen bir karar destek aracı olarak
tasarlanıyor. Yanıtlarda bilimsel yayınlara ve diğer dayanak kaynaklara
bağlantı verilmesi, kullanıcının özetlenen bilgiyi özgün metin üzerinden incelemesine
imkân tanıyor. Baran’ın değerlendirmesi de kaynakların incelenmesi ve mesleki
muhakemenin korunması üzerinde duruyor.
Tekirdağ Namık Kemal
Üniversitesi Tıp Fakültesi Anatomi Anabilim Dalından Doç. Dr. Mazhar Özkan,
Complete Anatomy deneyimi çerçevesinde anatomi eğitiminde dijital kaynakların
kullanımını değerlendirdi. Özkan, “Dijital kaynakları, öğrencinin anatomik
yapılar arasındaki ilişkileri kavramasını destekleyecek biçimde kullanmalıyız.
Bu deneyimleri Dicle Üniversitesinde paylaşmak kıymetli.” ifadelerini kullandı.
Complete Anatomy,
anatomik yapıların üç boyutlu modeller üzerinde görüntülenmesine, belirli
yapıların ayrıştırılmasına ve birbirleriyle mekânsal ilişkilerinin
incelenmesine olanak sağlıyor. Bu özellikler, bir organın veya dokunun farklı
açılardan ve çevresindeki yapılarla ilişkisi içinde ele alınmasına yönelik
etkileşimli bir çalışma ortamı sunuyor.
Harran Üniversitesi Tıp
Fakültesinden İntörn Dr. Deniz Öter ise Osmosis ve Osmosis AI deneyimine
ilişkin sunumuyla programa öğrenci perspektifi kazandırdı. Öter, “Dijital
öğrenme kaynaklarını düzenli çalışma ve güvenilir bilgiyle birlikte
değerlendirmeliyiz. Öğrenci deneyimine de yer veren bu buluşma için Dicle
Üniversitesine teşekkür ediyorum.” dedi.
Osmosis’in öğrenme
araçları arasında konu anlatım videoları, bilgi kartları ve kişinin bilgisini
sınayabileceği sorular bulunuyor. Platformun çalışma yaklaşımı, öğrenilen
içeriğin belirli aralıklarla yeniden gözden geçirilmesi anlamına gelen aralıklı
tekrarı da içeriyor. Bu araçlar, içerik izleme, kendini sınama ve eksik kalan
konulara yeniden dönme aşamalarından oluşan bir öğrenme düzeni sunuyor.
Bilimsel programın
sonunda katılımcılara plaket takdim edildi. Etkinliğin sosyal programı
kapsamında ise Ashab-ı Kehf ile Eğil ve Dicle’deki tarihî ve turistik yerler
ziyaret edildi. Katılımcılar, bölgenin tarihî ve kültürel mirasını yakından
tanıma fırsatı buldu. Geziler, farklı üniversitelerden gelen katılımcılar
arasındaki iletişim ve deneyim paylaşımına da ortam sağladı.
Dicle Üniversitesinin ev
sahipliğinde gerçekleşen program, farklı kurumların deneyimlerini ortak bir
akademik paylaşım ortamında buluşturdu. Kütüphane ve Dokümantasyon Daire
Başkanlığı, dijital kaynakların tanıtımını eğitim uygulamaları ve kullanıcı
deneyimleriyle ilişkilendirerek üniversitenin eğitim ve araştırma hizmetlerine
katkı sundu. Bilimsel oturumları kültürel ziyaretlerle tamamlayan organizasyon,
üniversite kütüphanesinin bilgiye erişim, kaynak değerlendirme ve kullanıcı
eğitimi alanlarındaki rolünün yanı sıra kurumlar arası etkileşime verdiği önemi
de ortaya koydu.